Українська мова 2 клас – М.Д. Захарійчук – 2012 рік

Іде зі своєю і веде до річки. На зустріч їм повзе велика гусінь.

— Добридень, добродію! — привіталася гусінь.

— Доброго здоров’я, — відповів гусак.

— Як поживають мої племіннички

— кинулася гусінь до маленьких

— Не с-с-смій, не с-с-смій їх так називати! — зашипів гусак. — Яка ти їм тьотя! Ти — гусінь!

• Чи є гусенята племінниками гусені? Чому?

• Випишіть із тексту підкреслені слова. Яка частина в них спільна? Виділене слово — однозвучне, яке звучить подібно.

Слова, які об’єднані одним значенням, — це слова-«родичі», або споріднені слова.

Спільна частина споріднених слів називається коренем. Корінь позначаємо дужкою

2. Прочитайте слова кожного рядка.

Голуб, голубка, голка, голуб’ятко.

Море, морелі, морська, моряк.

• Спишіть, вилучивши слово, яке не є «родичем», тобто однозвучне.

Споріднені слова ще називають спільнокореневими.

• доберіть кілька спільнокореневих слів;

• порівняйте значення та написання цих слів;

• спільна частина в цих словах є коренем.

хова..ться в долон..ках торішн..ого листя. Головне в гриба — грибниц.. . Зрізайте грибочки тіл..ки ножем. Бережіт.. грибниц.. . Тоді буде багато грибних місц.. .

Грибниця — нижня частина гриба, яка знаходиться в ґрунті.

• Спишіть текст, уставляючи пропущені букви. Підкресліть споріднені слова. Позначте корінь у кожному слові.

• Назвіть букви, які ви вписали. Яка буква не має звука? Яка буква позначає два звуки?

• До підкресленого слова доберіть споріднене, яке відповідає на питання хто? Складіть і запишіть із ним речення.

До слів казка, верба, береза доберіть спільнокореневі слова.

1. «Зберіть» і запишіть споріднені слова.

• Позначте корінь слова. Серед спільнокореневих слів підкресліть слова, які відповідають на питання хто?

• Підкресліть слова, які відповідають на питання який?

2. Прочитайте текст про знайому вам добру фею П’ятинку.

Сьогодні п’ятниця, і П’ятинка знову при..шла до Антона. Хлопчик відчиняє вікно. П’ятинка сіда.. на підвіконня й смі..ться. Антон теж сміється. Вони домовилися, що будут., так вітатися — сміхом.

Сміхом можна багато розповісти: про справи, як було в школі, про смачний обід.

• Спишіть перший абзац, уставляючи пропущені букви, підкресліть слова-«родичі».

• Зверніть увагу на виділені слова. Чому ці слова пишуться з великої букви? Поясніть правопис слова п’ятниця.

Пам’ятайте, з усміхненою людиною приємніше спілкуватися, ніж із насупленою, похмурою. Усмішка приносить щастя в оселю, вона зближує людей.

3. Доповніть ряд спільнокореневих слів. Спишіть. Позначте корінь. Визначте частину мови.

Дівчинка з морем були друзями. Воно здалеку пізнавало її червону сукню та чорні кучері. Дівчинка бігла до моря, і морська хвиля цілувала її щоки.

— Ти дуже гарне, море. І дуже щедре, бо ти даруєш себе людям, які приїжджають до тебе. Вони ніжаться у твоїх водах, шукають морські скарби, вдихають морський запах. Вони стають щасливими.

Спишіть текст. підкресліть спільнокореневі слова. доберіть до них срільнокореневе слово, яке відповідає на питання хто?

• Спишіть слова-назви предметів, які намальовані.

• Доберіть спільнокореневі слова-назви виробів із цих продуктів: сирники, картопляники, маківник, сирий, медівник. Яке слово зайве? Позначте корінь за зразком.

Теплий сонячний промінь упав на землю. У зеленому ліжечку лежало насіннячко. Промінець зігрів його. Із земляного ліжка насіння проросло. З нього виросла чудова квітка.

— Яка красива! — шелестить вітерець.

— Яка ніжна! — пестить промінчик квіточку. Загордилася квітонька, запишалася.

• Спишіть текст. Знайдіть у тексті спільнокореневі слова. Підкресліть їх. Позначте корінь. Підкреслене слово поділіть на склади для переносу.

3. Продовжіть ряд спільнокореневих слів назвою місяця. Позначте корінь.

Неповторний край Закарпаття! Яких тільки багатств не має його Вугілля, мармур, сіль. Чудова природа — стрімкі чудові прекрасні

Спишіть текст. До підкреслених слів доберіть по два спільнокореневі слова. Запишіть.

• Про кого розповідається у вірші?

• Спишіть вірш. До підкресленого слова доберіть спільнокореневе.

• Прочитайте виділене слово. Вимовте перший звук, назвіть букви, які цей звук позначають. Яка звукова схема відповідає виділеному слову?

2. Прочитайте текст. Перекажіть прочитане.

На одному з дерев прилаштувався дятел. Який же він ошатний*! Голівка та спинка чорні, на потилиці яскраво- червона пляма, а на чорних крилах білі цятки й смужки. Весь строкатий.

Недарма старавс.. . Відшукав личинку або жука, які дерева точат.. , ліс псуют.. . Недаремно д..тла лісовим лікарем називают.. . Він ліку.. , обстежу.. та обслугову.. хворі деревця. Шкідників з-під кори діста.. .

Ошатний — гарний, нарядний, святково вдягнений.

• Прочитайте виділене речення. З якою інтонацією потрібно його читати? Усно опишіть дятла.

• Спишіть другий абзац, уставляючи пропущені букви. Назвіть дієслова, поставте до них питання. Підкресліть спільнокореневі слова. Позначте корінь.

Завітала весна-веснонька до нашого саду. Зігріла дерева весняним теплом. Ожив садочок! Яблуневий цвіт укрив Поруч — запашна

Наварять люди джему персикового й абрикосового, варення сливового, компоту з яблук і грушечок.

Хочеш взимку їжу мати — учись весною працювати.

• Спишіть перший абзац. Підкресліть спільнокореневі слова. Позначте корінь.

• Запишіть підкреслені слова в абетковому порядку.

Спишіть третій абзац вправи 3. Вивчіть прислів’я напам’ять.

До підкреслених слів першого абзацу випишіть спільнокореневі слова з другого абзацу. Запишіть парами.

• Спишіть лічилку. Підкресліть спільнокореневі слова. Позначте корінь.

2. «Зберіть» частини спільнокореневих слів, запишіть.

• Яке слово однозвучне? Чому? Визначте частини мови.

3. Прочитайте текст. Перекажіть прочитане.

У Сергійка в кімнаті поселилася казка. Усе раптом стало казковим. Машини, книжки, м’ячі заворушилися й заговорили. Мячик скочив на ґанок. Книжечка — на полицю.

На ґаночку на довгі.. нитці була прив’язана повітр..на кулька. Казочка смикнула нитку. Ниточка обірвалас.. ! Кулька швидко попливла до хмаринки. А м’яч покотився в сад. У садочку мешкало веселе кошеня. І почалися пригоди!

• Спишіть перший абзац. Підкресліть спільнокореневі слова. Поясніть їх правопис.

• Зробіть звуко-буквений аналіз виділеного слова.

Спишіть другий абзац вправи 3, уписуючи пропущені букви.

До підкресленого слова доберіть перевірне слово та слово з протилежним значенням. Підкресліть спільнокореневі слова.

Використовуючи сайт ви погоджуєтесь з правилами користування

Віртуальна читальня освітніх матеріалів для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами.

Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Ми приєднуємось до закону про авторське право в цифрову епоху DMCA прийнятим за основу взаємовідносин в площині вирішення питань авторських прав в мережі Інтернет. Тому підтримуємо загальновживаний механізм “повідомлення-видалення” для об’єктів авторського права і завжди йдемо на зустріч правовласникам.

Копіюючи матеріали во повинні узгодити можливість їх використання з авторами. Наш сайт не несе відподвідальність за копіювання матеріалів нашими користувачами.

Корінь слова птах

птаха

СЛОВНИК.ua містить тлумачний словник української мови – понад 130 000 тлумачень із СУМ* та понад 21 000 тлумачень, доданих командою та користувачами СЛОВНИК.ua. Словоформи (орфографічний словник української мови) для більше ніж 260 000 слів. Сервіс звертання містить понад 2600 імен та по батькові. Сервіс транслітерації містить офіційну “паспортну” (КМУ 2010) транслітерацію онлайн. СЛОВНИК.ua містить Помічника, який допоможе вам уникнути суржику та підкаже правильне слово. База “антисуржика” містить понад 700 слів та виразів. Також на нашому сайті розміщено зручний новий правопис Української мови 2019 онлайн з пошуком. А ще у нас є сервіс “Наголоси”, що розставляє наголоси в українських текстах.

* СУМ – Словник української мови в 11 томах. Дозвіл на використання люб’язно надано Інститутом Мовознавства ім. О.О.Потебні.